Mis primeras palabras

¿Y qué hacemos?

¿No arma palabras?

• Arrojar UN dado, separar SÓLO las letras para formar esa palabra que tocó.
• Armar la palabra comparándola con el modelo del dado.
• Motivar para que lo vaya haciendo de manera autónoma, siempre ofreciéndole las letras exactas, aunque desordenadas.

¿Arma palabras solito/a?

• Arrojar ambos dados, se elige con cuál comenzar (variante más sencilla: arrojar ambos dados, pero elegir SÓLO UNO).
• Elegir una a una las letras del montón para formar la palabra que ha salido en el dado.

Lector avanzado

• Colocar las letras hacia abajo.
• Tomar 6 letras al azar.
• Formar una palabra por turnos.
• Sumar un punto por cada letra utilizada.
• Una vez formada una palabra, mezclar las letras con el montón y volver a comenzar la ronda.

Esta es una excelente herramienta para la estimulación del proceso de alfabetización, introduciéndolo de una manera divertida y estimulante. Está favoreciendo el nacimiento de un gran lector o lectora.

La importancia de jugar con palabras:

• Este juego posee un fuerte efecto lúdico. Esto genera que el aprendizaje de las letras y las palabras resulte estimulante. El niño o niña querrá continuar aprendiendo más y más porque jugar es divertido.
• Además de resultar súper entretenido, Mis primeras palabras también tiene un gran efecto educativo para los pequeños y pequeñas:
  • Si aún no tiene ninguna noción de los conceptos abordados, funciona como estrategia de estimulación que irá asentando las bases del complejo proceso de lectura y escritura.
  • Si ya ha comenzado a ingresar al mundo de la lectura o la escritura, promueve la comprensión de las normas que subyacen a ambos y el reconocimiento de los fonemas y grafemas que forman cada palabra.
  • Si está alfabetizado/a, el juego también será bien recibido para jugar en turnos a formar palabras, estimulando la creación de conceptos cada vez más complejos con el objetivo de lograr mayor cantidad de puntos. En esta etapa, vayamos a la observación de los detalles de las palabras que aún no son manejados de manera experta (plural, singular, femenino, masculino, verbo, adjetivo, sustantivo, etc.).
• En todas las etapas se favorece además la creatividad y las habilidades lingüísticas.
• NOTA: en las dos primeras etapas mencionadas no se recomienda el juego competitivo, ya que se intenta que se sienta cómodo con lo que hace (ni presionado ni estresado) aun cuando cometa muchos errores. Es fundamental brindar siempre un refuerzo positivo, valorando el esfuerzo cognitivo en vez de la perfección de las producciones. El proceso de alfabetización conlleva etapas que no se pueden saltear, cada una tiene sus desafíos y, por eso, el respeto por los procesos y los tiempos individuales es esencial.